Провести восемь часов в день в компании 30 энергичных трехлеток и сохранить искреннюю улыбку – задача, которая кажется невыполнимой для обычного йошкаролинца. Однако для воспитателя с 25-летним стажем это не просто работа, а привычная и любимая стихия.
Знакомые лица
– Я с самого детства мечтала быть воспитателем, – рассказывает Наталья Валерьевна. – Поэтому после школы поступила в Йошкар-Олинское педагогическое училище, потом на заочное отделение пединститута, окончила факультет дошкольного образования. На третьем курсе пошла работать в детский сад «Времена года», а затем перешла в «Теремок», где воспитываю детей более 20 лет. С этим садиком у меня связана масса теплых воспоминаний. Начнем с того, что когда-то я сама, будучи ребенком, посещала это учреждение, а мама была заведующей. Потом вернулась в «Теремок» в качестве воспитателя, позже в него ходили мои собственные дети, а сейчас садик с удовольствием посещают и мои внуки.
Когда пришла в «Теремок» работать, вокруг были одни знакомые лица: воспитатели, которых помню с самого детства, медсестра, когда-то делавшая мне «пуговку», техперсонал. Многие из них остались до сих пор, и очень приятно, что есть такие люди, которые до конца преданы своей профессии и своему детскому саду.
Об отличиях
Наталья Валерьевна прекрасно помнит свой первый рабочий день в детском саду.
– Честно скажу, было немного страшно. Несмотря на то, что в училище и институте мы проходили практику в дошкольных учреждениях, с нами, студентами, всегда находился опытный и профессиональный воспитатель, который мог что-то подсказать, научить. Когда оказалась один на один с малышами, растерялась, – признается воспитатель. – Дети из старшей группы стали задавать многочисленные вопросы, пришлось полностью собраться. Кое-как сориентировалась, и потихоньку все наладилось.
По мнению нашей героини, современные ребятишки сильно отличаются от тех, кто приходил в садик 20 лет назад.
– Дошкольники стали более эрудированными, раскрепощенными, но менее самостоятельными. Сегодня дети великолепно разбираются в гаджетах, обладают огромным багажом поверхностных знаний и развитой речью, готовы аргументированно спорить и рассуждать. Однако им трудно подолгу удерживать внимание на одном предмете, – объяснила Наталья Ермолина. – Из-за дефицита живого общения дворового типа современные ребятишки практически разучились самостоятельно организовывать игры (в «дочки-матери», «казаки-разбойники»). Им постоянно нужен взрослый, без которого они либо утыкаются в экраны, либо хаотично бегают.
Многие мамы и папы делегируют воспитание гаджетам или многочисленным развивающим кружкам, из-за чего дети испытывают дефицит простого родительского внимания и эмоционального тепла.
Вторая мама
На вопрос о том, как ей удается завоевать доверие малыша, который плачет и хочет к маме, Наталья Валерьевна рассказывает:
– Тактика проста и сложна одновременно – надо попробовать стать для ребенка второй мамой. Мы, воспитатели, проводим с детьми много времени, зачастую даже больше, чем родители, поэтому у нас для этого есть все возможности. Нужно всем своим видом, эмоциями показать малышу, что я такая же мама и готова любить, обнимать, целовать, качать на руках. Ребенок обязательно почувствует любовь и сам придет к воспитателю.
Главное – интрига
Есть у нашей героини и профессиональные секреты. Наверняка каждый молодой родитель в свое время задавался вопросом: «Как воспитатель удерживает внимание двадцати малышей одновременно?» В чем хитрость: в железной дисциплине, обаянии или опыте?
Оказывается, главный секрет заключается не в строгом голосе, а в понимании детской психологии, физиологии и правильной режиссуре процесса.
– Малыши по природе любопытны. Вместо того чтобы перекрикивать шум, их внимание можно привлечь интригой: «Ой, смотрите, кто это там шуршит в коробке? Но она откроется, только если в комнате станет тихо-тихо». Также на занятиях можно использовать шепот. Если начать говорить очень тихо, детям придется замолчать и прислушаться, чтобы узнать, какой секрет вы рассказываете, – делится Наталья Валерьевна. – Еще важно помнить, что при работе с маленькими детьми монотонный голос быстро рассеивает внимание, поэтому необходимо чередовать виды деятельности. Например, рассказ – подвижная игра – работа с раздаточным материалом – обсуждение. Так происходит «перезагрузка»: после активной игры детям проще снова сосредоточиться на умственной задаче.
По словам педагога, важно помнить, что эмоциональная подача (удивление, радость) заразительна и вовлекает малышей в учебный процесс. Искренний интерес воспитателя, его доброжелательность и справедливое отношение к каждому ребенку создают доверие. Когда дети чувствуют, что их замечают и ценят, они охотнее включаются в занятия.
Принципы воспитания
В своей педагогической деятельности Наталья Ермолина придерживается нескольких важных правил.
– Я уверена, что самое главное – не отказывать детям в любви, причем всем без исключения. Еще очень важно никогда не повышать голос. Мы же не кричим, к примеру, на цветок, который не хочет цвести? Так же и с детьми. Не каждый малыш может с первого раза что-то понять или усвоить, и криком здесь не поможешь. Кроме того, важно замечать хорошие, позитивные качества, а не концентрироваться на ошибках. Надо больше хвалить, а не делать замечания, – подчеркивает воспитатель.
Ну и, конечно, необходимо показывать личный положительный пример, ведь дети практически не воспринимают слова, но идеально копируют поведение взрослых: мимику, жесты, культуру речи, отношение к порядку и другим людям.
– Бесполезно учить ребенка вежливости, если воспитатель разговаривает раздраженно. Если хотим, чтобы дети улыбались и были добрыми, мы сами должны заходить в группу с улыбкой, – подводит итог йошкаролинка.
А вы знали?
День воспитателя и всех дошкольных работников отмечается в России 27 сентября.
Учитель начальных классов школы №9 София Пичугина помогает первоклашкам сделать шаги в огромном и немного пугающем мире